Метод временных трудностей

Прослушать новость

Куда обратиться за квалифицированной помощью родителям, у детей которых тяжелые диагнозы: ДЦП, аутизм, синдром Дауна...? «Бизнес-журнал. Кузбасс» побывал в новокузнецком инклюзивном* центре развития «Ступени» и попытался выяснить, что важно предпринять мамам и папам, нацеленным на результат. 

К сожалению, бывают случаи, когда родители обращаются в наш центр с опозданием — и ребёнку с особенностями развития помочь сложнее из-за упущенного времени на коррекционную работу, — рассказала директор центра логопед-дефектолог Кузина Юлия Васильевна.— Осознанное, ответственное родительство — залог здоровья и адаптации ребёнка в жизни. Важно не только знать, как называется заболевание, влекущее отклонения в развитии (это лишь термин, которым пользуются специалисты), сколько — какие существуют возможности коррекции этих отклонений. Нельзя считать своего ребёнка бесперспективным. Есть проблема, которую необходимо решать обоим родителям. Ваши дети, хоть и особые, но и они многое могут преодолеть и многому могут научиться, чтобы в будущем успешно адаптироваться в социуме.
Успехи в коррекции различных возрастных нарушений — результат кропотливой работы специалистов центра. Центр оснащён уникальными аппаратами. Например, такими как стабилотренажёр. Стабилоплатформа — это новый виток в кинезиотерапии. При различных заболеваниях опорно-двигательного аппарата стабилоплатформа корректирует серьёзные нарушения, при этом определяя силу тяжести тела и возможную патологию. При ДЦП работа тренажёра просто неоценима, так как задержка моторного развития устраняется и корректируется. Помогает восстанавливать физическую активность после инсульта и травм.
Единственный в Новокузнецке аппарат «Томатис» для стимуляции головного мозга звуковыми частотами по методу А.Томатиса помогает при СДВГ (синдроме дефицита внимания и гиперактивности), аутизме, алалии и других аналогичных заболеваниях. Он способствует улучшению концентрации и внимания, ускорению формирования речевых навыков, способности к коммуникации, устной и письменной речи, увеличивает способности к обучению.
Биоакустическая коррекция (БАК) мозга — ещё один инванзивный метод стимуляции головного мозга в реальном времени, разработан в институте экспериментальной медицины Российской Академии Медицинских наук (РАМН). Процедура проходит под контролем записи ЭЭГ, что даёт возможность объективно оценивать эффективность лечения в режиме он-лайн.
В центре работают семь высококвалифицированных специалистов, которые помогают развиваться детям из разных городов Кузбасса. Сегодня здесь наблюдаются около сотни ребят.
— Нам часто задают вопрос о причинах рождения нестандартных детей, можно ли предотвратить нарушения в развитии? Однозначного ответа нет, — говорит Юлия Васильевна Кузина, — Неблагоприятные факторы могут влиять на отклонения в развитии ребёнка. Это плохая экологическая обстановка, наследственные заболевания, перенесённые инфекции в период беременности и в раннем возрасте у ребёнка, родовые травмы и вредные привычки родителей.
С гордостью Юлия Васильевна рассказала о воспитаннике Матвее, наделённом математическими способностями. В свои 5 лет мальчик без калькулятора уже решал примеры на сложение и вычитание из двузначных чисел. А ведь у Матвея диагноз — аутизм. В центре дефектологом был разработан индивидуальный план коррекционной работы, что и помогло Матвею развить математические способности.
Ориентиры для оптимизма широко известны: сотни примеров особых людей, «достучавшихся до небес», добившихся осуществления своей мечты — своё дело, успешность в социуме, создание полноценной семьи.

«Живое мышление»

  • Отмените невозможное. Найдите ту преграду, проблему, категорию мышления, которая мешает вашему светлому будущему. Признайте её недействительной и отмените. Прочувствуйте одну вещь, как говорил Мохаммед Али: «Невозможное — это не факт. Это только мнение».
  • Откройте будущее
  • Измените точку обзора
  • Научитесь относиться к тому, что с вами происходит, как к временным трудностям на пути к реализации намеченного

Inclusive_info

Отзывы родителей инклюзивного центра развития «Ступени»

Владимир Тимченко: В 4 года нашему сыну поставили диагноз аутизм. У него были постоянные истерики, немотивированные страхи, уходы в себя. Обращенную к нему речь понимал частично, его монологическая речь не была сформирована (говорил только отдельные слова), отставал от сверстников в развитии. Нам нужен был хороший дефектолог. Так мы попали в «Ступени» к Краснопольской Марии Викторовне. Это специалист высокого уровня. Она смогла расположить к себе ребёнка, тогда как другим этого не удавалось. После регулярных занятий сын стал говорить предложениями и почти сразу научился читать. Стал лучше понимать обращённую речь. Мария Викторовна всесторонне развивала ребёнка. В 5,5 лет он уже делал большие успехи в математике (научился решать примеры, неравенства, задачи) и в русском языке (знал гласные и согласные звуки, твердые и мягкие, мог определить количество слогов в слове). А главное — научился преодолевать свои страхи. Неоднократно обращались к Марии Викторовне с проблемами в воспитании аутичного ребенка, и Мария Викторовна всегда находила верное решение и давала хороший совет. Сейчас сыну 7 лет и он ходит в 1 класс, не в коррекционную, а в обычную среднюю общеобразовательную школу. И это, в первую очередь, заслуга Марии Викторовны.


* INCLUSIVE / В английский и французский языки это слово попало из лытыни (inclusivus >> inclusive, inclusif). Латинское слово «inclusivus», в свою очередь, является калькой с русского слова «включающий». Термин «инклюзив» широко используется для описания совместного обучения здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.